来的社学教师被学生尊称为“师训”,而官方则通称他们为“秀才”,很多时候,都是本村屡试不第的秀才。
过去社学教师的地位不高,因为社学教师即没有官衔,也没有工资或者其它经济补助。但是乾圣二年,迁都南京后,漕粮北运就失去了意义,在每年五六百万石的漕粮是存废上,朝中官员争持不下,许多官员都主张废除。毕竟,对于百姓,尤其是南直隶百姓是一笔沉重的负担。
面对朝野的争论,最终,朱国强提出漕粮折银,用于教育,部分用于国子监、县学以及社学的修建,部分发给师训训作为薪俸,以鼓励他们教书育人。
“奠定牢不可破之国基者唯在于人,而期望人才千载相继无穷者,唯真正在于教育而已!漕粮理应折银用于教育,以令大明人才千载相继无穷。”
面对陛下的决定,官员们尽管是表情各异,可是却都不敢出言反对,因为这事涉及到数十万秀才啊,那些落榜的秀才再是没有官职,可也是士林同道,要是他们反对的话,估计会被同道们喷死。
这种断“友”财路的事情,不仅会对他们自身造成损害,甚至就连同子孙也会身受其害,万一那位同道将来要是考中进士,成了他们的上官呢?
于是乎,几百万石的漕粮摇身一变成了教育基金。全天下的县学教谕,社学师训,无不是感念圣恩,每天都背诵着忠君爱国的《教育敕语》。
反正一句话,几百万石漕粮当年有什么用,朱国强不知道,但是在过去的七年里,这几百万石漕粮折银,却收买了天下寒门秀才的心,顺便还收了天下百姓的心——你家的孩子能读书,那可是沾着皇帝的富气。不忠君爱国,那是人干的事吗?
你瞧,大明的百姓就是如此的容易满足。
其实,古往今来,华夏的百姓从来就没有什么过多的要求,无非就是老婆孩子热炕头,至于其它的,并不重要,而且他们还知道感恩。
“也许,应该让社学里的孩子多少接受一些现代知识。”
闭着眼睛,朱国强默默的寻思着。
“邑无不学之户,家无不学之人”
现在的大明或许离此还有一定的距离,但再有个十几年也该差不多了,不过那些“小学”仍然是传统的,尽管他们同样学算术,但是却只是基本的算术而已,还有,在大明已经大踏步的迈入蒸汽时代的时候,总不能,对蒸汽机一无所知吧!
可是谁去教授他们呢?
想到这,朱国强不阵觉得的头大,归根结底,还是人才啊!
工程人才不足,教育人才同样也有不足,而这些可不是拔苗助长,能拔出来的。
得,什么事情都得一步步的来。
“心急吃不了热豆腐啊!”
嘴里这么念叨着,朱国强懒洋洋的在车厢里的软椅上伸了个懒腰,然后颇为自得的寻思着。
现在大明已经领先于其它国家一个半世纪了,还有什么可担心的?
慢慢来,不急……
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